Psicología educativa

Circuito académico 4   Circuito 1:   Emociones  Esta actividad consistió en agarrar un globo por persona, después se tenían que poner en círculos mientras sostenías el globo con el dedo índice, una vez este el circulo hecho se reproducía una canción en donde una se tenia que estar moviendo a base de lo que nos digieran ( salten, avancen hacia la izquierda o derecha....)                                                            También respondimos unas preguntas relacionas a las emociones   Circuito 2:   Español Esta actividad consistió en realizar el ahorcado en donde nosotros teníamos que adivinar la palabra a base de pistas, cada vez que una persona digiera una letra del abecedario mal se iba a ir agregando una parte del cuerpo del mono.   Circuito 3:   Matemáticas Esta actividad se hizo...

  Circuito Académico 3 El objetivo de este circuito fue diseñar clases en base a la teoría el Constructivismo   Circuito 1: Emociones Esta estación consistió en que los alumnos tuvimos que aventar el dado con las emociones que salían ahí y dependiendo en que caía teníamos que armar la emoción en el rompecabezas. Estación 2: Español Esta estación consistió en contestar un Kahoot en donde venían preguntas referentes a las clases que tuvimos antes. Estación 3: Matemáticas Esta estación consistió en hacerles preguntas basadas a las matemáticas a los alumnos como por ejemplo: ( ¿como se escribe en cifra el número seiscientos veinticinco mil doscientos dos?, (18) + (9 - 5) Estación 4: Sensación En esta estación se llevo a cabo una actividad en donde consistía en oler lo que ponían en unos vasitos contenían ( canela, chocolate, café, flores, etc.)  Estación 5: Experimenta En esta estación hicieron una actividad que consistió en que los alumnos se dividieran en dos equipos d...

  Circuito Académico 2 El objetivo de esta clase fue diseñar actividades en donde se hicieran actividades y enseñarles a los alumnos la teoría de Vygotsky. Estación  1: Emociones  En esta estación consistió en interpretar las emociones base a la actividad que era el juego "La papa caliente" cada participante del equipo tenia que estar pasando el cuadrado que contenían las emociones, cuando dejaban de poner la música, a la persona que se quedo con el dado tenia que aventar el dado e interpretar la emoción que le tocaba.   Estación 2: Español En esta estación consistió en encontrar las palabras que estaban debajo de un cuadro con muchas letras que en algunas partes se encontraba las palabras que teníamos que encontrar. Estación 3: Matemáticas En esta estación consistió en que les repartimos unas hojas que contenían 5 problemas matemáticos básicos en donde se tenían que resolverlos en equipo. Estación 4: Sensaciones En esta estación se llevo a cabo una activid...

Circuito Académico 1  El objetivo de esta clase fue diseñar actividades en donde se enseñara las actividades con base a la teoría de Jean Piaget. Estación 1: Emociones  Esta estación consistió en contestar las preguntas: ¿ Qué emoción sienes ahora? ¿Qué emoción sientes al trabajar en equipo? ¿Cuáles son tus miedos al realizar esta actividad?  haciendo un dibujo de las emociones que sintiéramos al realizar esta actividad.                                                                                                                                                  Esta actividad nos ayudo a poder expresar nues...

Jean Piaget era Psicólogo ( Neuchatel, Suiza, 1896 - Ginebra, 1980) Teoría de Piaget: las etapas del desarrollo cognitivo Periodo Sensorio - Motor El niño va creando su propio pensamiento a través de movimientos y percepciones, no hay reflexión sobre ello, pero le servirá para ir creando pensamiento lógico. dentro de este periodo Piaget definió seis etapas. Reflejos innatos: Durante el primer mes, tenemos una serie de conductas que son innatas: reflejos. Creación de hábitos: Durante el segundo mes de vida a medida que el bebé observa que esos reflejos le llevan a conseguir algo agradable, lo va a repetir constantemente. Conductas intencionadas: De los cuatro a los nueve meses, el bebé a basa de repetir va aprendiendo que cuando hace algo conlleva una consecuencia beneficiosa para el.  Juega con lo aprendido: Alrededor de los nueve meses, va coordinando y combinando dichas conductas para ir defendiendo el uso que tienen los objetos que manipula, así como los efectos que tiene par...

  Maestros en 1900 Su profesión era muy poca valorada. La mayoría de maestros eran mujeres.  Tenían bajos salarios.  Muchos maestros no tenían contratos fijos y podían ser despedidos fácilmente. La enseñanza se basaba en la memorización.  Los castigos físicos eran común para disciplinar a los alumnos.  Los métodos de enseñanza eran tradicionales y pocos innovadores. Los maestros eran la autoridad. A los maestros se les dejaba la tarea de inculcar valores morales y cívicos en sus alumnos.  Los maestros tenían un papel fundamental en el desarrollo en la sociedad, especialmente en la alfabetización de la población. Habían muchos analfabetos. Maestros en 1960 Tenían escuelas separadas.  Los maestros tenían muy poca experiencia.  No les daban guías a los maestros. Habían muchos analfabetos. Habían mucho maltrato hacia a los alumnos. Los maestros eran la autoridad. Maestros en 1990 Los maestros eran la a...